L’exploration qui fait apprendre.

Un programme scolaire déguisé en aventure

Derrière chaque mécanique de jeu se cache une notion des programmes des cycles 2 et 3. L’enfant ne révise pas : il explore, observe, résout, et progresse.

• Géographie : découvrir les milieux du monde

  Le monde s’organise en milieux naturels — désert, savane, forêt, toundra, banquise — qui ne se côtoient que s’ils sont voisins. L’enfant comprend, en marchant, pourquoi le désert et la glace ne se touchent jamais.

• Se repérer : points cardinaux et orientation

  Les indices de route se donnent en « va vers le nord-est ». Une manière naturelle d’apprendre à s’orienter dans l’espace et à lire une direction.

• Mathématiques : coordonnées, distances, échelle

  La carte est quadrillée. L’enfant relève des coordonnées, compare des distances et manipule sans le savoir échelle et proportionnalité.

• Sciences du vivant : observer et classer les animaux

  Les créatures rencontrées sont de vrais animaux du milieu. Les croiser remplit un carnet d’observation que l’enfant apprend à trier et à classer.

• Histoire : une frise du temps à parcourir

  Un mode transforme le monde en frise historique, de la préhistoire au numérique, pour situer les grandes époques du programme du cycle 3.

• Réflexion et langues : des énigmes pour ouvrir les coffres

  Chaque coffre s’ouvre par un défi : calcul mental, lecture attentive d’une consigne, ou premier vocabulaire anglais lié au milieu.

• Développement durable : gérer une ressource qui s’épuise

  Les sources d’eau se tarissent. L’enfant apprend à anticiper et à ménager une ressource limitée : une première sensibilisation à l’écologie.

Un vrai outil pour l’enseignant

Arpente se pilote depuis un tableau de bord enseignant, conçu pour un usage collectif, encadré et sans contrainte technique.

• Un monde réglable

  L’enseignant choisit le thème, le niveau et la durée de la séance, et désactive les dangers d’un geste.

• Même code, même monde

  Un simple code ou QR code donne à toute la classe le même monde : chacun trace son chemin, l’enseignant compare les parcours.

• Un bilan de séance

  En fin de partie, un récapitulatif reprend le trajet et le carnet d’observation de l’élève, prêt à commenter en classe.

• Accessible aux non-lecteurs

  Tous les textes peuvent être lus à voix haute, pour que les plus jeunes jouent en autonomie.

Sûr, sobre, respectueux

• Sans compte, sans donnée

  Aucune inscription, aucune donnée d’élève collectée ni envoyée. Conçu dès l’origine pour des enfants, dans le respect du RGPD.

• Sans distraction

  Pas de publicité, pas d’achat caché, pas de chrono anxiogène. Rien qui détourne l’enfant de la découverte.

• Signé par un éditeur

  Un contenu conçu par un ingénieur pédagogique, aligné sur les programmes officiels.